El área de ciencias naturales y educación ambiental participará con la exposición de proyectos de ciencias el día 7 de noviembre en la VI FERIA EMPRESARIAL INSTITUCIONAL.
Objetivo: Exponer el fundamento teórico de física, química, biología o ecología con su demostración experimental resaltando con un póster el aprovechamiento de la base del conocimiento que el hombre ha hecho en el marco de la Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Metodología:
1. Organizar grupos de trabajo
2. Elegir la temática que mas le llamó la atención ( en especial del conocimiento de los fenómenos ondulatorios desde la óptica, la luz y el sonido)
3. El trabajo se hará por equipos de 3 a 6 estudiantes ( como lo prefieran). Deben mostrarlos previamente antes de la exposición para que los docentes lo evaluen. Se calificará como un estimulo sobre la definitiva del 4 periodo a los proyectos mejor organizados y expuestos.
4. El grupo debe demostrar en la VI FERIA EMPRESARIAL la demostración del fenómenos que eligió y saber explicar el direccionamiento y aplicación que el hombre ha aplicado para su beneficio.
5. El grupo debe hacer un póster o cartelera de 1 m X 1.30 m según el modelo dado.
6. Hacer un escrito donde explique la teoría del fenómeno a exponer y la explicación de su maqueta.
7. El jueves 30 de octubre se debe mostrar el proyecto a su docente para sus respectivas
calificaciones.
Recuerda que las medidas de las carteleras son 1.30 metros X 1.0 m todos son iguales.
Deben agregar un espacio para que doble la parte superior y colocar una barilla y un cordel para colgarla en la pared detras de su estan o lugar donde va hacer la exposición. La maqueta o modelo del trabajo experimental la colocaran en una mesa. Cada grupo deberá hacer turnos de exposición y estar dispuestos para exponer a los jurados o visitantes de su trabajo experimental.
Recuerda que la fecha de la VI FERIA EMPRESARIAL ES 7 de noviembre de 2014.
Competencia:Analizo y argumento los diferentes temas del área de Ciencias Naturales por medio de la herramienta tecnológica "power point". La siguiente actividad corresponde a diferentes temas del área de Ciencias Naturales que se asignaran por grupos, cada uno de ellos conformados por cuatro(4) estudiantes. Procedimiento:
1. En el salón de clases se asignaran los temas por grupos. 2. Cada grupo organizara una exposición utilizando el programa Power Point en base a su tema, el cual encontrara la información y vídeos acerca del tema que le correspondió a su grupo en este blog. NOTA: si el estudiante desea ampliar la información buscando en otras sitios lo puede hacer. 3. La exposición tendrá un tiempo de mínimo 15 máximo 20 minutos.
TEMA 1: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA TIERRA
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA DE ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA TIERRACLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 2: ORIGEN DE LA VIDA (CARBONO, AGUA, MOLÉCULAS)
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA DE ORIGEN DE LA VIDA (CARBONO,AGUA,MOLÉCULAS)CLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 3: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS PROCARIOTAS
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS PROCARIOTASCLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 4: ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS EUCARIOTAS
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS EUCARIOTAS CLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 5: ORIGEN DE LA MULTICELULARIDAD
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE EL ORIGEN DE LA MULTICELULARIDADCLICK AQUIY CLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 6: DISOLUCIONES Y SOLUBILIDAD
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE LAS DISOLUCIONES Y SOLUBILIDAD CLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 7: LUZ (CARACTERÍSTICAS Y SU NATURALEZA)
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE LA LUZ CLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 8: ONDAS Y EL DESARROLLO TECNOLÓGICO
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE LAS ONDAS CLICK AQUIYCLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 9: ÁREAS PROTEGIDAS EN COLOMBIA
PARA LEER MAS INFORMACIÓN SOBRE LAS ÁREAS PROTEGIDAS EN COLOMBIACLICK AQUIYCLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
TEMA 10 : INFORMACIÓN QUÍMICA DE LOS PRODUCTOS MANUFACTURADOS
PARA LEER INFORMACIÓN SOBRE LOS PRODUCTOS MANUFACTURADOSCLICK AQUINOTA: LOS ESTUDIANTES DEBERÁN AMPLIAR LA INFORMACIÓN EN OTRAS FUENTES.
En el siguiente vídeo encontraras datos muy interesantes sobre la tabla periódica.
El siguiente taller deberá ser desarrollado en hojas de block blancas tamaño carta con su respectiva carpeta de presentación de forma individual, este trabajo deberá ser entregado el día jueves 21 de agosto (tienen 8 días de plazo, tiempo suficiente para realizar el trabajo).
TALLER DE REFUERZO SOBRE LA TABLA PERIÓDICA
1. Completar el siguiente cuadro con ayuda de la información que encuentres en la siguiente pagina: Click Aquí
NOMBRE
DEL SIMBOLO
ELEMENTO
QUIMICO
NUMERO
DE OXIDACION
Ne
Aluminio
Potasio
Sr
Rb
Silicio
Plomo
I
Cl
Cobre
Cobalto
Mn
2. Realice las actividades que encontraras en el siguiente link, es de carácter obligatorio realizar las actividades que encontraras dando Click AquíACTIVIDADES N° 1 Y 2 . NO OLVIDEN DEJAR SUS COMENTARIOS ACERCA DE COMO LES PARECIÓ LA EXPERIENCIA DE MANEJAR PAGINAS INTERACTIVAS.
I.Competencia: reconozco y diferencio los procesos de macroevolucion y microevolucion en la naturalezaz mediante el uso de recursos audiovisuales.
II. Querido estudiante usted debe leer la información sobre microevolucion,macroevolucion y coevolucion sin olvidar de observar y oír los vídeos de los mismos para poder participar de forma escrita luego de haber accedido a este blogger (recuerda que debe registrarse y tendrá una valoración su participación.
III. Fecha de inicio (11 de agosto de 2014) y fecha de cierre ( 22 de agosto de 2014). Significa que solo será valida su participación en este tiempo asignado.
IV.¿ Cómo puede participar? al observar los vídeos y leer la información usted puede responder a preguntas como:
1. Que diferencias encuentras entre la Macroevolucion y la Microevolucion?.
2. Que ejemplos puedes mencionar de la Macroevolucion.
3. Que ejemplos puedes mencionar de la Microevolucion.
4. Que diferencias encuentras entre la evolución convergente y divergente?.
5. Que es la Coevolución?.
6. Menciones algunas relaciones entre especies que se observan en la coevolución.
MACROEVOLUCION Y MICROEVOLUCION.
La evolución de las especies y de los taxones superiores se cataloga como un proceso de macroevolución y ocurre en intervalos de tiempo muy largos en la historia de la vida.
Algunos científicos sostienen que los cambios macroevolutivos se deben a la acción continua de los procesos que actúan en las poblaciones, es decir, la microevolución. Otros, sugieren que estos procesos no son suficientes y proponen que la evolución ocurre en diferentes niveles y que en cada uno de ellos suceden procesos diferentes.
EVOLUCIÓN CONVERGENTE.
Se llama evolución convergente o convergencia a un fenómeno evolutivo por el que organismos diferentes, no tan relacionados tienden a evolucionar con características similares (morfológicas, fisiológicas, ecológicas, etc).
Ejemplo:
EVOLUCIÓN DIVERGENTE.
Evolución divergente es la acumulación de diferencias entre los grupos que pueden conducir a la formación de nuevas especies, por lo general un resultado de la difusión de la misma especie a diferentes entornos y aislado que bloquea el flujo de genes entre las poblaciones distintas que permiten la fijación diferenciada de las características a través de la deriva genética y la selección natural. Principalmente la difusión es la base de la división molecular se puede ver en algunos caracteres de más alto nivel de la estructura y la función que se puede observar fácilmente en los organismos.
Por ejemplo, la extremidad de los vertebrados es un ejemplo de la evolución divergente. La extremidad en muchas especies diferentes tiene un origen común, pero se ha desviado un poco en la estructura y función en general.
NOTA:observa este vídeo y podras aclarar sobre los conceptos explicados anteriormente.
QUE ES LA COEVOLUCIÓN
El término coevolución es usado para describir casos donde dos o más especies son afectadas por la evolución recíprocamente. Un ejemplo: un cambio evolutivo en la morfología de una planta puede afectar la morfología de un herbívoro que se alimenta de esa planta, lo que también puede afectar la evolución de la planta y a su vez afectar la evolución del herbívoro y asi.
La coevolución se produce cuando diferentes especies tienen interacciones ecológicas unas con otras. Estas relaciones ecológicas incluyen:
1. PREDADOR/PRESA, PARÁSITO/HOSPEDADOR.
2. ESPECIES COMPETITIVAS.
3. ESPECIES MUTUALISTAS O COOPERATIVAS.
NOTA: Observa el siguiente ejemplo de coevolucion (mutualismo) mediante este vídeo y podrás ampliar mucho mas sobre los conceptos vistos en clase y leidos anteriormente.
NOTA: NO OLVIDE PARTICIPAR EN EL FORO RESPONDIENDO UNA DE LAS PREGUNTAS FORMULADAS AL INICIO. LA PARTICIPACIÓN SERA TOMADA EN CUENTA POR SU DOCENTE.
I. Competencia: reconozco y diferencio los modelos utilizados para explicar la naturaleza del sonido mediante el uso de recursos audiovisuales.
II. Vamos a iniciar esta actividad de participación a través de la interacción de forma escrita en este blogger respecto a la naturaleza del sonido. Querido estudiante usted debe observar y oir estos dos videos sobre el sonido y participar de forma escrita luego de haber accedido a este blogger (recuerda que debe registrarse y tendrá una valoración su participación)..
III. Fecha de inicio(17 de julio de 2014) y fecha de cierre ( 21 de julio de 2014). Significa que solo será valida su participación en este tiempo asignado.
IV.¿ Cómo puede participar? al observar los vídeos usted puede responder a preguntas como:
1. ¿ cómo se produce el sonido?
2. ¿Cómo se producen las ondas sonoras y como se relacionan con el aire?
3. ¿ cómo viaja una onda sonora? y como se relaciona las ondas sonoras con la densidad de materia que la atraviesan?
4. Como se relaciona las ondas sonoras con el oído y con la producción del sonido?
3. ¿ Cuáles son las características del sonido y como se relacionan el lenguaje instrumental o de la producción de su voz?
4. ¿ En que se diferencia la frecuencia y la amplitud con el sonido?
3. ¿ Que es un ciclo y como se relaciona el ciclo con la frecuencia?
4.¿ Cómo se relaciona el tono con la frecuencia?
5. ¿ Cómo se relaciona el volumen con la energía?
6. ¿ Que le puede suceder a una persona que escucha sonido alto?
7. ¿ Como se relaciona el sonido con los elementos de una onda?
NOTA: ANTES DE REGISTRAR SU PARTICIPACIÓN USTED DEBE LEER LA PARTICIPACIÓN DE SUS COMPAÑEROS Y DE ESA FORMA PUEDE AFIRMAR, CORREGIR O RECHAZAR CON ARGUMENTOS VALIDOS Y RESPETUOSO. ESTO PERMITE ENRIQUECERNOS MUTUAMENTE.
VIDEO 1: SONIDO, ENERGIA Y ONDAS
VIDEO 3: ¿ QUE ES EL SONIDO? VIBRACIÓN - ONDAS
Minimo debes observar dos videos.
ÁNIMO PARTICIPA Y VERAS COMO MEJORA SU CAPACIDAD DE APRENDER
